El bloque de concejales de Unión por la Patria presentó un proyecto de ordenanza para prohibir el uso de teléfonos celulares, relojes inteligentes y otros dispositivos personales de comunicación digital durante la jornada escolar en las escuelas secundarias municipales de General Pueyrredon.
La iniciativa fue impulsada por la presidenta del bloque, Mariana Cuesta, y amplía al nivel secundario la regulación que ya rige desde 2024 en las escuelas primarias.
Hace dos años se sancionó la Ordenanza Nº 26.561, también de autoría de Cuesta, que restringió el uso de celulares en el nivel primario municipal.
La concejal de Unión por la Patria explicó: “Estamos convencidos de que esta medida es necesaria para mejorar las condiciones de enseñanza y de aprendizaje, pero también para fortalecer la socialización en el ámbito escolar. La escuela no es sólo un espacio de transmisión de contenidos: es un espacio de vínculo, de diálogo y de compartir con otros. Es la continuidad de una política que empezamos cuando todavía no había el consenso que existe hoy. La evaluamos, funcionó y ahora avanzamos en secundaria”.
“Hoy sabemos que más de la mitad de los estudiantes argentinos reconoce que se distrae con su propio celular en clase. Y casi la mitad también se distrae por el uso del dispositivo de sus compañeros. Eso surge de los datos que revela un informe de Argentinos por la Educación. Es un problema medido”, sostuvo.
El nuevo proyecto establece que los dispositivos deberán permanecer guardados y fuera de uso durante la jornada escolar y el tiempo de permanencia institucional, salvo cuando el docente autorice expresamente su utilización con fines pedagógicos.
Cuesta también señaló que investigaciones del CONICET realizadas en la Universidad Nacional de Córdoba mostraron que incluso cuando el celular no se usa activamente, su sola presencia en el aula disminuye la atención sostenida y afecta el rendimiento académico. “El dispositivo ahí, al alcance de la mano, ya compite con la concentración”, explicó.
En ese sentido, hizo referencia a un estudio internacional publicado este año que analizó el impacto del consumo de videos cortos en la memoria. “Compararon personas que miraban un contenido largo continuo con otras que veían muchos videos breves fragmentados. ¿Qué encontraron? Que quienes estaban expuestos a fragmentación constante recordaban menos información. Y lo más fuerte es que las neuroimágenes mostraron menor activación en áreas vinculadas con la integración de información y el control cognitivo”, detalló.
“Eso significa que la fragmentación permanente tiene un costo cognitivo. No es sólo que se distraen. Se altera la forma en que el cerebro procesa y recupera la información”, agregó.
Cuesta también contextualizó el fenómeno en el uso cada vez más temprano de la tecnología. Argentina es el país de la región donde antes se accede a un celular, a los 9 años en promedio. “La escuela tiene que ofrecer un entorno distinto, con tiempos más largos, mayor concentración y más interacción cara a cara”, señaló.
Además, la concejal subrayó que el uso irrestricto de dispositivos no sólo impacta en la atención, sino también en la convivencia. “Cuando el celular ocupa el centro, se debilita la conversación, el intercambio y el trabajo en grupo. Recuperar el espacio común también es parte del proceso educativo”, afirmó.
El proyecto no se limita a la prohibición. Incluye jornadas institucionales de reflexión para estudiantes, docentes y familias sobre el impacto del uso de pantallas, y crea un sistema de seguimiento y evaluación a cargo de la Secretaría de Educación municipal para medir atención en clase, clima escolar, convivencia, socialización y bienestar digital.
“Si sabemos que el uso irrestricto impacta en la memoria, en la concentración y en los vínculos, la escuela tiene que garantizar un entorno que cuide el derecho a aprender y a convivir”, concluyó