Lanzan en Mar del Plata un programa de mejora de la convivencia escolar. Se abordará un relevamiento de las condiciones del clima escolar en una zona acotada del Partido General Pueyrredón.

 

El Programa de mejora de la convivencia escolar surge a partir del Congreso de Psicopedagogía que realizó la Facultad de Ciencias de la Educación de la Ufasta en septiembre del año pasado donde la Facultad tomó contacto con el licenciado Alejandro Castro Santander.

 

Afirman que la convivencia escolar no es sólo un tema de educación sino que tiene que ver con la salud, la seguridad, la familia y tiene que ser una política pública.

 

Castro Santander es docente en las cátedras de Problemática Educativa de Niñez, Adolescencia y Familia, Psicología educacional, y de Gestión de Instituciones Educativas. Coordinador General del Observatorio de la Convivencia Escolar (UCA). Miembro de la cátedra UNESCO Juventud, educación y Sociedad (Universidad católica de Brasilia, Brasil). Integrante del Directorio del Observatorio Internacional de la Violencia Escolar (Universidad de Bordeaux 2, Francia). Autor de diversos libros, el último libro que publicó versa sobre conflictos en la escuela de la era digital y en junio publicará “Bully y ciber bully: Depredador escolar”.

 

Es experto en Convivencia Escolar, asesor de varios programas nacionales sobre el tema en México y Perú y asesor para el tema de Violencia Escolar en la Ministerio de Educación y Cultura de la Provincia de Mendoza.

 

Según el licenciado Castro Santander el 40% de los chicos que sufren violencia escolar no lo comunica. El 20% recibe amenazas, burlas, etc. El 11% reconoce realizar estas amenazas. “Más allá de estas cifras, los fenómenos de violencia escolar continúan fuera de la escuela, por ejemplo en Internet” Y también han observado que la misma violencia que se da en el recreo también se da en el aula.

 

En Argentina a partir de 1996 se comenzó a hablar de violencia escolar “por lo menos mediáticamente” dijo Castro Santander y explicó que desde 1998 viene creciendo y desarrollándose el proyecto de convivencia escolar.

 

El proyecto tiene como objetivo observar el clima escolar, cuando se hablar de violencia escolar se hablar de convivencia escolar. “La idea es enseñarle a las escuelas a autoevaluarse porque cada escuela es distinta. Las instituciones tienen que tomar conciencia y lo mejor es preguntarle a los chicos qué es lo que está pasando; porque los chicos tienen una lectura distinta y lo podemos comparar con la percepción que tienen los docentes”, manifestó Castro Santander y advirtió “En este tema hay que ser prudentes no dramáticos”.

 

En este contexto, la Ufasta conformará un laboratorio (grupo de investigación) para la Mejora de la Convivencia Escolar, integrado por un equipo interdisciplinario y con la colaboración inmediata de la Dirección de Vinculación Tecnológica de la Universidad.

 

Por otra parte, organiza el curso sobre “Gestión de la buena convivencia en las Instituciones Educativas” que dictará el licenciado Castro Santander. Iniciará el 11 de mayo y estará auspiciado por la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires y la Secretaría de Educación de la Municipalidad de General Pueyrredón. El curso está destinado a los docentes de nivel primario y secundario de la ciudad y zona de influencia.

 

El Programa consiste en generar un núcleo de reflexión y análisis en torno a la convivencia escolar, en el cual puedan participar distintas áreas de la Facultad de Ciencias de la Educación en tareas de investigación, asesoramiento, docencia, asistencia social y transferencia de información.

 

Ante los emergentes de alto riesgo social registrados se advierte la necesidad de efectuar un relevamiento sobre la situación de la convivencia escolar y de los eventos de violencia, maltrato, acoso y bullying.

 

Como primera actividad de análisis, se abordará un relevamiento de las condiciones del clima escolar en una zona acotada del Partido General Pueyrredón, que abarca el área programática de la unidad sanitaria Coelho de Meyrelles –ocho barrios de la zona sur de ciudad en situación de vulnerabilidad socioeconómica- , donde se observan importantes emergentes de déficit de convivencia y se advierte la necesidad de fortalecer a las instituciones educativas en su tarea preventiva y forjadora de valores.



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